名师工作室网研修心得(姚延豪) )。
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名师工作室网络培训心得江都职业教育集团姚延豪随着时间的推移，我参加扬州名师网“职业教育张忠树名师工作室”学习又一年了。 向名师陆春庚主任、谢创新科长学习，向同行求教，专业素养再次提升。 在每次讨论活动中，不忘智慧的碰撞、经验的分享、精彩的回顾。 记忆中的是导师的引领，是同伴的坦诚，是他们在教学园地里学习、锻炼、探索的执着和向往。 一年的学习，有以下体会。一、工作室是推进专业培训的平台
个性和风格的形成离不开思想的支撑，成为有思想的教师，始终是心灵追求的方向。 需要思想的积累，需要孜孜不倦地学习。
迎新晚会
根据工作室的要求，坚持平时自习，积极参与工作室组织的学习研讨。 博览期刊，了解学科教育热点、学科研究方向，领略名师风采，学习精品教学设计。 通过专题学习，深入研究了陆春庚主任的智力心理教育、组块教育理论，了解了谢创新科长的数学课堂。 扬州工作室名师陆春庚主任《心理健康-理性情绪辅导》市级公开课进一步丰富了我的教学素养。二、工作室是展示教育实践的舞台工作室组织的每次教学讨论活动以“教学诊改”为指导，以名师工作室为中心，联合教务处和教学诊改中心共同开展，率先对电信类课程教学进行了教学诊改，大大提高了老师的课堂教学水平，激发了学生的学习兴趣，得到了工作室每一位成员的认可。 今年11月，通过主动申请，获得了作为学校教学诊断改革中心团队成员参与课堂教学诊断改革的机会。 按照诊改中心的要求进入课程，听了电信系组委书记侯荣楠的英语课和教务科科长王竞的电子专业课，并在课程评价表上写下了听课的感受和建议，从而获益。 收获之余，加深了对自己教育的研究、设计教育的理解。
职中
专家的指导、同伴的互助、常态的探讨，给工作室的每一位成员带来了切实的提升。 今年11月，我的论文《中职〈机械制图〉课程教学有效性探讨》参加扬州市“运河杯”论文大赛，获得区级二等奖。三、工作室是激励专业成长的动力参加工作室网络培训以来，克服了课堂上每天的疲劳，重新从教学研究的道路上出发，成为一个令人心动的愿景。 积极参与名师工作室陆春庚主任市级课题研究，独立编制校级课题“中职校企合作模式探索”，于今年12月解决问题。 申请学校“课堂教学诊断中心”，参加听课和评估活动。 对于“我是谁”、“我来自何方”、“去哪儿”、自己所教之道的系统规划，不仅是工作室、诊所的要求，也是自己重走老路要思考的课题。 有梦想，才能有追求。 工作室的学习给了我前进的动力。 仰望星空，必须多脚踏实地。 期待工作室的精彩，期待携手同行、坚守！2